他们因此而不能再偷漏赋税,自然恨之入骨。
既得利益集团的势力非常强大,从京城到地方,遍布朝野。
正是如此,张四维等人才信心满满。
只要张居正这座大山倒下,他们振臂一呼,就能应者云集。
所谓得道者多助,失道者寡助。
但吊诡的是,这只适用于官吏士绅权贵。
因为,他们是在朝堂和社会上有话语权的人。
至于因新政而得益的广大百姓,则被排除在外。
无处发声,发声也没人听。
……………
讲武堂。
经过开始的忙乱和安置后,逐渐走上了正轨。
能够中武举,个人武力自是不用说,文韬武略兵书战策也是学过的。
但他们还是要学习,由皇帝亲点的教材。
由戚继光所著的《纪效新书》和《练兵实纪》,进行了选择性的摘选。
朱翊钧也真是用功了,由太监念诵,他亲自挑选章节和内容。
选好几章节便送讲武堂,由教授讲给学生。
学生不仅要熟记掌握,还要写出自己的感想和收获,或者是建议。
这其中,《练兵实纪》成于后,有北方练兵的实际经验,练兵思想也有发展。
所以,选的篇幅较多。
而在南方与倭寇作战的经验,很多已不达用,朱翊钧都予以删减。
只不过,这两本著作中对于火器的训练和使用篇幅较少,令朱翊钧不太满意。
当然,这两通俗易懂的语言文字,却也为他所喜。
也正因为是皇帝亲选之课,学生们纵是有微词,也认真学习。
谁知道皇帝什么时候亲来巡视,随口提问,答不出来可是前途尽毁。
今天课堂上,一贯严厉冷脸的张教授没有照例讲授书本。
而是拿出两张步兵战阵的图示,让学生们仔细观看,并自由讨论各抒己见。
“鸟铳和长枪兵混编,这倒是新奇。”
“长枪兵就相当于武钢车,枪如林,抵骑兵冲击,鸟铳射击,与弓箭相抗。”
“没有盾牌,只靠盔甲,防护力恐怕不够吧?”
“换成刀盾兵,就无法抵挡骑兵的冲撞啦!”
学员们看着这新奇的战阵,还有简单的文字说明,不禁议论纷纷。
“今天的作业,便是就此战阵写出自己的想法和建议。”张教授面无表情,交代完便施然而去。
没有了教授,学员们更加自由。
指指点点,众说纷纭,说话评点也不再客气。
“周兄怎么看?”赵英武笑着问道。
周尚荣笑了笑,说道:“某以为,这是野战之阵,假想之敌,便是北虏。”
“北虏骑兵从四面冲来,此战阵如同刺猬,使敌无法破阵而入,鸟铳远射……”
赵英武点了点头,说道:“那为何不用弓箭?鸟铳威力尚可,但射速奇慢。”
周尚荣想了想,说道:“某也因此而疑惑,想是我明军中弓箭手不多之缘故?”
“何止是不多,射术也难与北虏抗衡。”一个学员慨叹道:“满弓七八次,便筋疲力弱,难以持久。”
周尚荣目光一闪,好像有了灵感。
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